¡¡Felices fiestas!!

Recordad que los exámenes de recuperación serán la cuarta semana de enero (semana del 19-23), ya decidiremos el día concreto la primera semana de clase. 

Pautas para mejorar la expresión en los exámenes

Pues corrigiendo los últimos exámenes de bachillerato, me he encontrado multitud de fallos inaceptables; con el propósito de que los evitéis, he hecho una pequeña lista con ideas.

• La letra ha de ser legible.

• Se deben usar de forma correcta los signos de puntuación. Si se desconoce el uso de la coma (,) punto y coma (;), los dos puntos (:), etc. aconsejo que se consulte en un manual de ortografía. También se puede consultar en la web de la RAE el volumen de Ortografía española en formato .pdf, el cual se puede descargar.

• Asimismo, hay que usar de forma correcta las letras mayúsculas y minúsculas. Para resolver las dudas en este aspecto, me remito al punto anterior.

• La expresión de los números se deben hacer en palabra, y no en cifra. Las normas sobre este aspecto se pueden consultar en el Diccionario Panhispánico de dudas escribiendo números en el espacio destinado a la consulta.

• Se debe revisar el examen para asegurarse de que se han colocado todas las tildes de forma adecuada.

• Las flechas sólo se usan en los esquemas, no en las definiciones (se debe usar : ) ni en enumeraciones (se usa el guión - ).

• Se deben dejar márgenes en los folios, tanto a derecha y a izquierda, como arriba y abajo.

• Todas las respuestas se redactan, a no ser que expresamente se indique en el enunciado que se realice un esquema de los contenidos.

• Las definiciones se deben memorizar para asimilarlas. La mayoría no posee el vocabulario específico ni presenta un registro lo suficientemente cuidado como para poder explicar los conceptos con vuestras “propias palabras”. Normalmente esas respuestas sólo se basan en expresiones coloquiales y generalizaciones. Los significados que se desconozcan se consultan a la hora del estudio personal en diccionarios.

• Las respuestas deben tener un orden lógico de ideas.

Recordad que en 1º de Bach. la puntuación, la expresión, la presentación y la acentuación serán también tenidas en cuenta a la hora de calificar un examen, ejercicio o trabajo. Por la reiteración de deficiencias en este apartado se podrá deducir hasta un punto, según criterio del profesor.

Lecturas obligatorias 3º DE

Las lecturas para este curso serán las siguientes, ya conocidas las de la 1ª ev. desde comienzo de curso:

• 1ª Ev.: Drácula de Bram Stoker (preferentemente de la ed. Anaya, pero puede ser de cualquiera) y Cuentos I de Edgar A. Poe, editorial Alianza (traducción de Julio Cortázar).
• 2ª Ev.: En la cripta de H.P. Lovecraft, editorial Alianza, Biblioteca de fantasía y terror; y La autopista del sur, de Julio Cortázar, editorial Bruño.
• 3ª Ev. Las cuatro estaciones, varios autores, editorial Vicens Vives y Reencuentro de Fred Uhlman, editorial Tusquets.

De los cuentos de Edgar A. Poe, los de lectura obligatoria son los siguientes:

• Manuscrito hallado en una botella.
• El gato negro.
• El retrato oval.
• La máscara de la muerte roja.
• El entierro prematuro.
• Hop-Frog.
• Berenice.
• El escarabajo de oro.
• Los crímenes de la calle Morgue.

Posteriormente, añadiré los enlaces para descargarse algunos de estos cuentos pinchando en su título.

Lecturas 1º Bach.

Recordad las lecturas obligatorias para este curso son:

• 1ª Ev. Tragicomedia de Calisto y Melibea (La Celestina) y Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique.
• 2ª Ev. El Lazarillo de Tormes y la Égloga I de Garcilaso de la Vega.
• 3ª Ev. Selección de poemas de la lírica de los Siglos de Oro y El Vergonzoso en palacio, de Tirso de Molina.

Los enlaces para descargarse las Coplas y El Vergonzoso en palacio están a continuación: http://www.badongo.com/es/file/11480109 http://www.badongo.com/es/file/11480105 Si hubiese algún problema en las descargas, también os las puedo facilitar si me las solicitáis mediante un correo electrónico (melbustos@gmail.com). Igualmente, pueden descargarse de la web www.librodot.com o simplemente adquirir el libro. Para las lecturas líricas de la 2ª y 3ª ev., el libro que se necesita es Poesía lírica del Siglo de Oro, edición de Elías L. Rivers y editorial Cátedra.

Curso 2008-2009. Criterios de Calificación.

Antes de nada, vamos a dejar en este blog los criterios de calificación con los que vais a ser evaluados. Los dimos el primer día de clase, pero aún así me gustaría empezar por ellos para que los tengáis como referente: Criterios de calificación para 1º de Bachillerato:

• El progreso de los alumnos en la materia será evaluado a través de exámenes, ejercicios, lecturas, preguntas orales, actitud en clase...
• En la calificación de cada evaluación se valorarán los exámenes y pruebas objetivas en un 80% de la nota global. El 20% restante lo constituirá el resultado de los trabajos, la actitud (motivación, interés, participación, etc) y las preguntas orales en clase.
• La nota final es el resultado de la evaluación continua, haciendo las recuperaciones de materia necesarias en cada caso. Para aprobar la asignatura, será imprescindible obtener un 5, como mínimo, de nota media en cada evaluación.
• Las calificaciones serán numéricas. Dado que no es posible calificar con decimales, se redondeará la nota según el siguiente criterio: fracciones decimales superiores o iguales a 0,5 contarán como un punto, y fracciones decimales inferiores o iguales a 0,4 no se contabilizarán. Así, por ejemplo, 5,5 se redondeará a 6, y 5,4 a 5.
• No obstante, el redondeo al alza no se aplicará en la franja del 4,5 al 5, dado que es preciso obtener un 5 de nota media para aprobar la asignatura.
• En lo referente a Ortografía, el Departamento considera oportuno seguir las normas de la PAU; en este sentido, un examen que contenga cuatro grafías erróneas estará suspenso, tres grafías descontarán dos puntos y dos, un punto.
• La puntuación, la expresión, la presentación y la acentuación serán también tenidas en cuenta a la hora de calificar un examen, ejercicio o trabajo. Por la reiteración de deficiencias en este apartado se podrá deducir hasta un punto, según criterio del profesor.
• Los alumnos que hayan demostrado un especial interés por la asignatura y hayan obtenido al final del curso unos resultados excelentes serán calificados con MENCIÓN HONORÍFICA.

Criterios de calificación para 3º de ESO:

• En la calificación de cada evaluación se contabilizará la nota de las dos lecturas, la del examen o exámenes de contenidos y la participación positiva en clase, a través de la realización de todos los ejercicios.
• La nota de cada evaluación se desglosará en los siguientes apartados: para exámenes y pruebas objetivas, se otorgarán hasta siete puntos; para las lecturas obligatorias, hasta dos puntos, para el cuaderno de la asignatura, los ejercicios y trabajos realizados, la actitud positiva..., hasta un punto.
• La no entrega de un trabajo obligatorio en la fecha indicada supondrá la calificación de ese ejercicio con un cero.
• Se hará una recuperación de cada evaluación, pero la no superación de una sola de las recuperaciones hará que el alumno deba examinarse de toda la materia del curso al final del mismo.
• Para aprobar la asignatura, será imprescindible obtener un 5 como mínimo, de nota media en cada evaluación. Dado que no es posible calificar con decimales, se redondeará la nota según el siguiente criterio: fracciones decimales superiores o iguales a 0,5 contarán como un punto y fracciones decimales inferiores o iguales a 0,4 no se contabilizarán. Así, por ejemplo, 5,5 se redondeará a 6, y 5,4, a 5. No obstante, el redondeo al alza no se aplicará en la franja del 4,5 al 5, dado que es preciso obtener un 5 de nota media para aprobar la asignatura.
• El Departamento ha tomado la decisión de unificar criterios en materia de descuentos ortográficos: cada falta ortográfica de letra descuenta 0,25 puntos y cada tilde, 0,1 punto de la nota global en cualquier ejercicio escrito.
• El descuido de la presentación, el orden, la expresión, la limpieza y el uso de márgenes descontará hasta un punto de la calificación global de cualquier ejercicio, según la apreciación del profesor.
• Una vez detectados los alumnos que tengan mayores dificultades en materia ortográfica, se les encargarán ejercicios complementarios de refuerzo, con carácter obligatorio, que les ayudarán a ir eliminando las faltas progresivamente.
• Los alumnos que hayan demostrado un especial interés por la asignatura y hayan obtenido al final del curso unos resultados excelentes serán calificados con MENCIÓN HONORÍFICA.